Peningkatan Kompetensi Siswa SMA di Kabupaten Sumba Timur dalam Menghadapi Kompetisi Sains Nasional Tingkat Provinsi
DOI:
https://doi.org/10.54082/jamsi.150Kata Kunci:
fisika, ksnp, pendampingan, pengabdianAbstrak
Salah satu bentuk pelaksanaan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat yang dilaksanakan oleh dosen Prodi Pendidikan Matematika Universitas Kristen Wira Wacana Sumba adalah memberikan pendampingan bagi siswa calon peserta KSN-P. Dengan adanya pandemi COVID-19 sehingga mempengaruhi tingkat pemahaman siswa terkait materi Fisika. Oleh karena itu diperlukan kegiatan pendampingan sehingga dapat meningkatkan pemahaman siswa calon peserta KSN-P. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberikan edukasi kepada siswa melalui proses pendampingan, sehingga dapat terjadi peningkatan kompetensi yang dibutuhkan untuk menyelesaikan soal-soal KSN-P. Metode pelaksanaan kegiatan PkM ini adalah dengan memberikan pendampingan menggunakan metode ceramah dan pengerjaan latihan-latihan soal dengan durasi waktu yang dibatasi untuk membiasakan siswa dengan soal-soal KSN-P. Hasil dari pelaksanaan PkM ini menunjukkan bahwa telah terjadi peningkatan kompetensi pada siswa calon peserta KSN-P, baik pada konsep-konsep Fisika maupun pada keterampilan untuk menggunakan persamaan-persamaan Matematika yang dibutuhkan dalam penyelesaian soal. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kegiatan PkM ini telah mencapai tujuan yang direncanakan.
Referensi
Amalia, A., Syafitri, L. F., Sari, V. T. A., & Eti, H. E. (n.d.). Hubungan Antara Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik dengan Self Efficacy dan Kemandirian Belajar Siswa SMP. 8.
Bhagaskara, A. E., Afifah, E. N., & Putra, E. M. (2021). Pembelajaran Dalam Jaringan [Daring] Berbasis WhatsApp Di SD Yapita. Zahra: Research And Tought Elementary School Of Islam Journal, 2 Nomor 1, 13–23.
Hairiah. (2021). Model Pembelajaran Pada Masa COVID-19 Di Indonesia. Journal Of Instructional and Development Researches, 1 Nomor 1, 1–9.
Ibrahim, I. U., Kusri Mumpuni, & Tim Juri KSN. (2021). Panduan Pelaksanaan Kompetisi Sain Nasional Tingkat Provinsi [KSN-P] Tahun 2021. Pusat Prestasi Nasional.
Puryati, E. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menyelesaikan Soal Latihan Matematika Melalui Pembatasan Waktu Pada Setiap Pertemuan. Jurnal Prisma Universitas Suryakancana, 6 Nomor 2, 192–201.
Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif. 2(2), 40–48. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6059
Sari, A. T., Bektiarso, S., & Yushardi. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Generatif Dengan Metode Demonstrasi Dalam Pembelajaran Fisika Di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 1 Nomor 2, 145–151.
Savira, A. N., & Fatmawati, R. (2018). Peningkatan Minat Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Ceramah Interaktif. 1, 14.
Standar Nasional Pendidikan Tinggi Nomor 3, S. N. P. T. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2020 (pp. 1–75).
Talu, M. M., Santhalia, P. W., & Kristiyanto, W. H. (2021). Efektivitas Pembelajaran Fisika Daring di Era Pandemi COVID-19 Pada Sekolah Yang Kesulitan Akses Internet [Studi Kasus Sekolah di Kabupaten Sumba Barat]. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 12 Nomor 2, 196–202. https://doi.org/10.26877/jp2f.v12i2.9369
Wiladatika, L., Sitompul, S. S., & Mahmuda, D. (2017). Hubungan Keterampilan Matematika Dengan Kemampuan Menyelesaikan Soal Materi Gaya Pada Siswa SMP Mujahidin Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran: Khatulistiwa, 6 Nomor 1, 1–9.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2021 Erwin Randjawali, Mayun Erawati Nggaba, Anggriati Ledu Ngaba, Yuliana Tamu Ina Nuhamara, Elsy S. H. Taunu, Darius Imanuel Wadu, Stevvileny Angu Bima, Iona Lisa Ndakularak, Yuliana S. Eko, Irna Natalis Sanit, Itha Priyastiti, Mega Retno Wulandari
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
