Metode Dream Tree sebagai Cara Alternatif Meningkatkan Kemampuan dan Minat Belajar Bahasa Inggris di SDN Tawar, Kecamatan Gondang, Kabupaten Mojokerto
DOI:
https://doi.org/10.54082/jamsi.1834Kata Kunci:
Dream Tree, Kemampuan Bahasa Inggris, Sekolah DasarAbstrak
Bahasa Inggris adalah salah satu keterampilan penting untuk dapat bersaing di era globalisasi. Namun, sebagian besar siswa di Indonesia tidak berhasil mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris meskipun telah mempelajarinya sejak sekolah dasar atau bahkan sejak taman kanak-kanak. Metode pengajaran yang tepat adalah salah satu solusi untuk meningkatkan minat siswa Indonesia belajar Baha-sa Inggris. Metode dream tree mengajak siswa untuk mempelajari Bahasa Inggris dengan meng-gabungkan kosa kata dan imajinasi tentang profesi impian. Pembelajaran dilakukan dengan pengulan-gan kosa kata tertentu sehingga meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memaknai kata dalam Bahasa Inggris. Penggabungan kata dan imajinasi tentang profesi impian meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis. Presentasi tentang profesi impian meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam berbicara Bahasa Inggris. Selain itu, metode dream tree juga mengakomodasi beragam kecerdasan siswa yang membutuhkan variasi dalam pembelajaran. Sebelum pembelajaran, hanya 42% siswa yang menge-tahui Bahasa Inggris dari profesi impiannya, setelah pembelajaran 100% siswa mengetahui Bahasa Inggris dari profesi impiannya. Selain itu, 60% siswa setelah pembelajaran dapat menuliskan Bahasa Inggris dari profesi impiannya secara benar dan 25% siswa berani melakukan presentasi dalam Bahasa Inggris secara sukarela.
Referensi
Andriani, K. M., Maemonah, & Wiranata, R. R. S. (2022). Penerapan Teori Belajar Behavioristik B. F. Skinner dalam Pembelajaran : Studi Analisis Terhadap Artikel Jurnal Terindeks Sinta Tahun 2014 - 2020. SALIHA: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 78–91. https://doi.org/10.54396/SALIHA.V5I1.263
Chen, S., Hu, Z., Kang, S., & Wang, A. (2024). Krashen’s Input Hypothesis Revisited: Current Perspectives and Future Directions. Arts, Culture and Language, 1(7). https://doi.org/10.61173/9F62NT19
Hasbullah, Wahidah, N., & Nanning. (2023). Integrating Multiple Intelligence Learning Approach to Upgrade Students’ English Writing Skills. International Journal of Language Education, 7(2), 199–211. https://doi.org/10.26858/IJOLE.V7I2.34383
Kusuma, A., 1, P., & Pusparini, R. (2021). Vocational High School English Teachers’ Perspectives On “Merdeka Belajar” Curriculum. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 1982–1992. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.672
Maruf, Z., Sandra Rahmawati, A., Siswantara, E., & Murwantono, D. (2020). Long Walk To Quality Improvement: Investigating Factors Causing Low English Proficiency Among Indonesian Efl Students. INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGY RESEARCH, 9(3).
Nurani, S., & Mulyadi, M. (2020). STUDENTS’ ENGLISH SUMMATIVE TEST ANALYSIS: A CASE STUDY AT SMA PERGURUAN RAKYAT 1 JAKARTA. Scope : Journal of English Language Teaching, 4(2), 96–100. https://doi.org/10.30998/SCOPE.V4I2.6330
Rahmatuzzman, M. (2018). COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING (CLT): THEORY VS REALITY IN THE CONTEXT OF SECONDARY SCHOOLS IN BANGLADESH.
Rusli, R. K., Kholik, D. M., & Rusli, R. K. (2013). TEORI BELAJAR DALAM PSIKOLOGI PENDIDIKAN. Jurnal Sosial Humaniora, 4(2). https://doi.org/10.30997/jsh.v4i2.468
Suharyat, Y. (2023). European Journal of English Language Studies The Investigation of Students’ Writing Skills in Learning English as a Second Language in Indonesia. https://doi.org/10.12973/ejels.3.1.47
Yuniar, Y., Reza Pahlevi, M., Hoerniasih, N., & Singaperbangsa Karawang, U. (2021). The The Role of Tongue Twister to Improve the Students’ Speaking Skill. INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa, 8(2), 335–345. https://doi.org/10.36232/JURNALPENDIDIKANBAHASA.V8I2.1336
Zainuddin, Z., & Delavari, H. (2024). SOLUTION DRAFT TO ENGLISH SKILL PROBLEMS OF INDONESIAN EDUCATIONAL INSTITUTIONS. Interling : International Journal of English Language Teaching, Literature and Linguistics, 2(2), 37–43. https://doi.org/10.55210/INTERLING.V2I2.1548
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Nurin Nazila, Farah Iffat Jihan, Zafirah Aida Adista, Rifan Faqih Taftazani

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.