Pelatihan Metode Suggestopedia untuk Peningkatan Kreativitas dalam Pengajaran Bahasa Inggris di Sekolah Kristen YPKPM Ambon

Penulis

  • Debora Harsono Universitas Kristen Indonesia Maluku, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54082/jamsi.1925

Kata Kunci:

Kreativitas, Pelatihan, Suggestopedia

Abstrak

Fakta menunjukkan, bahwa permasalahan pembelajaran dan pengajaran Bahasa Inggris sangatlah kompleks. Pertama, Materi Pelajaran Bahasa Inggris cukup sulit untuk sebagian siswa. Seperti kita ketahui, Bahasa Inggris bukanlah bahasa yang kita ucapkan sejak balita. Secara pribadi, kita belajar Bahasa Inggris sebagai bahasa ketiga dalam kehidupan ini. Ketika batita kita memperoleh bahasa pertama dari ibu, kemudian kita mempelajari Bahasa Indonesia secara formal di bangku TK. Selanjutnya, kita mulai belajar bahasa Inggris di bangku SD atau SMP. Kedua, pengajaran Bahasa Inggris sangatlah membosankan bagi sejumlah para siswa. Data menunjukkan 50% dari jumlah siswa per kelasnya dari kelas I—III telah menyatakan hal tersebut. Artinya aspek membosankan meliputi pengajaran tata bahasa yang sangat rumit, hal ini diperburuk oleh guru Bahasa Inggris yang mengajar para siswa dengan menerapkan metode mengajar yang lama. Mengajar Tata Bahasa dengan banyak mengerjakan latihan tanpa penjelasan materi yang ringkas dan jelas. Belajar dengan menganalisa kesalahan dalam pengerjaan latihan soal tata bahasa. Ketiga, para guru Bahasa Inggris di Sekolah YPKPM cukup sibuk untuk mempersiapkan materi pengajaran yang tepat. Ringkasnya, semua realitas inilah yang menyebabkan permasalahan di dalam pengajaran Bahasa Inggris sebagai suatu subyek mata pelajaran. Di tambah lagi, kebanyakan guru guru pada tingkatan Sekolah Menengah Pertama dan Atas di Ambon cenderung menerapkan metode yang lama daripada yang baru. Karena menerapkan metode yang terbaik, berarti kita harus meluangkan lebih banyak waktu, perhatian dan energi untuk mempersiapkan segala sesuatunya dengan baik. Berdasarkan hal itu, maka penulis telah menyampaikan Seminar tentang Metode Suggestopedia bagi Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Kristen YPKPM Ambon pada hari Sabtu, tanggal 10 Mei 2025. Akhirnya, pemateri menyimpulkan bahwa melalui penerapan Metode Suggestopedia bagi Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa Inggris maka tentunya terdapat refreshment / penyegaran di dalam mempersiapkan materi pengajaran yang tepat sehingga materi pelajaran Bahasa Inggris menjadi suatu materi yang menarik sekaligus menyenangkan serta sangat penting untuk diterapkan bagi anak didik kita.

Referensi

Asher, J. (1977). Learning Another Language Through Actions : The Complete Teacher’s Guide Book. Los Gatoes, California : Sky Oaks Productions (Second edition. l982).

Barkromova, A. and Ergashev M. (2022), View of Suggestopedia As an Important Method of Teaching Vocabulary. Central Asia Journal of Literature, Philosophy and Culture, 3(6), 91-93.

Hopkins, D. (2014/ A Teacher’s Guide to Classroom Research (fifth). Open University Press.

Ivanova, G.Y and Dimova—Severinova D.M. (2021) The Role of Happiness in Applying Sug-gestopedia and Fostering the Language Learning Process. Journal of Social Studies Education Research 12(4), 365-383 https ://www. learntechlib.org/p/220466/

Krashen, Stephen D. (1985), “Second Language Acqusition and Second Langua-ge”, Learning Oxford, New York : Pergamon Press.

Krashen, Stephen D. (1986), “Principles and Practice in Second Language Acqusition”, Oxford, New York : Pergamon Press.

Nurmala Sari, S. and Aminatun, D. (2021). Students Perceptions on th Use English Movies to Im-prove Vocabulary Mastery, Journal of English Language and Learning, 2(1), 16-22, https ://doi.org/10.33365/jeltiN211.757.

Patel M, and Praveen M. (2018), English Language Teachings, Methods, Tool and Techniques. Vaishali Nagar : Sunrise Publisher

Prof. Dr. Tarigan Henry, R. (2019), “Metodologi Pengajaran Bahasa jiid 2” Penerbit Angkasa, Ban-dung.

Richards, Jack and Teodore S. Rodgers, (1986). Approaches and Methods in Language Teaching : A Description and Analysis”. Cambridge: Cambridge University Press.

S, Suyadi. (2021). Suggestopedia Method Effect Reading Descriptive Text at a Senior High School, Jurnal Olmiah Universitas Batanghari, Jambi, 485-496

Sulistyo (2016). English Language teachign and EFL teacher competence in Indonesia. Proceed-ings of ISELT FBS Universtias Negri Padang 4 (2), 396-406 http :// ejournal .unp.ac.id/index.php/selt/articleview/7044

Suprapto.S. and Kurniawan, R. (2020). Improving Indonesian Students Rhetorical Skills Through Suggestopedia. JOALL (Journal Applied Linguistic and Literature) (5)1, 102—108 https://doi.org/ 10.33369/ joal. v5il.10362

Vanderlind, R. (2017). Effects of Mental Health on Students Learning, The Learning Assistance Re-view, 22(2), 39-58

Yusantika, Suyitno dan Furaidah (2018) Pengaruh Media Audio dan Audio Visual terhadap Ke-mampuan Menyimak pelajar. Jurnal Pendidikan Teori, Penelitian dan Pengembangan, 3(2), 251-258

Diterbitkan

21-06-2025

Cara Mengutip

Harsono, D. (2025). Pelatihan Metode Suggestopedia untuk Peningkatan Kreativitas dalam Pengajaran Bahasa Inggris di Sekolah Kristen YPKPM Ambon. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 5(4), 1227–1234. https://doi.org/10.54082/jamsi.1925