Peningkatan Kompetensi Guru dan Kepala Sekolah melalui Lokakarya Perencanaan Berbasis Data di Kabupaten Garut
DOI:
https://doi.org/10.54082/jamsi.2027Kata Kunci:
Evaluasi, Guru, Kepala Sekolah, Kompetensi, Lokakarya, Perencanaan Berbasis DataAbstrak
Permasalahan yang dihadapi dalam mengelola satuan pendidikan tingkat dasar adalah rendahnya pemanfaatan data dalam proses perencanaan dan pengambilan keputusan. Banyak guru, bahkan kepala sekolah belum terbiasa menggunakan data dalam menyusun program kerja dan mengelola anggaran. Lokakarya perencanaan berbasis data (PBD) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dan kepala sekolah dalam mengolah, menafsirkan, dan menggunakan data secara efektif dalam menyusun anggaran dan program kerja sekolah. Menggunakan metode kuantitatif, melalui instrmen yang berisikan pernyataan tentang pemahaman kompetensi PBD sebelum lokakarya, yang dikombinasikan dengan metode kualitatif berupa 6 pertanyaan terbuka mengenai pemahaman materi setelah lokakarya menggunakan google form. Data kuantitatif dianalisis dengan uji Wilcoxon menggunakan SPSS, sedangkan data kualitatif menggunakan teknik coding tematik. Hasil analisis kuantitatif menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam pemahaman dan keterampilan peserta terkait pemanfaatan data. Sedangkan temuan kualitatif menguatkan bahwa peserta mulai menyadari pentingnya integrasi data dalam setiap langkah perencanaan sekolah. Beberapa peserta bahkan mulai merevisi rencana kerja sekolah dengan pendekatan berbasis data. Dampak dari kegiatan ini adalah meningkatnya kesadaran dan kapasitas guru dan kepala sekolah di Kabupaten Garut dalam menerapkan perencanaan berbasis data secara sistematis dan berkelanjutan. Kegiatan ini juga mendorong terciptanya budaya reflektif dan pengambilan keputusan yang lebih rasional di lingkungan sekolah.
Referensi
Alfaini, S. (2022). Sistem Rencana Anggaran Pendidikan Berbasis Sekolah (RAPBS) di Sekolah Da-sar. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 166–174.
Annisak, F., Zainuri, H. S., & Fadillah, S. (2024). Peran Uji Hipotesis Penelitian Perbandingan Menggunakan Statistika Non Parametrik Dalam Penelitian. Al Ittihadu, 3(1), 105–116.
Braun, V., & Clarke, V. (2019). Psikolojide tematik analizin kullanımı. Journal of Qualitative Re-search in Education, 7(2). https://doi.org/10.14689/issn.2148-2624.1.7c.2s.17m
Daud, A., Aulia, A. F., Rimayanti, N., & Hardian, M. (2020). Pelatihan terstruktur: usaha pening-katan kompetensi guru dalam penulisan artikel jurnal ilmiah. Unri Conf. Ser. Community En-gagem, 2, 90–97. https://doi.org/10.31258/unricsce.2.90-97
Efendi, N., & Sholeh, M. I. (2023). Manajemen pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelaja-ran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.25
Hamzah, R. A. (2024). Kegiatan Lokakarya Perencanaan Berbasis Data Program Sekolah Peng-gerak Angkatan I Tahun. Madani : Indonesian Journal Of Civil Society, 6(1). https://core.ac.uk/download/pdf/599579535.pdf
Muslihah, M., Murniyanto, M., & Sumarto, S. (2024). Perencanaan Keuangan dalam Memperbaiki Sarana dan Prasarana di SMK IT Khoiru Ummah Curup. Institut Agama Islam Negeri Curup. http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/5820
Mustaqim, N. (2024). Perencanaan Berbasis Data dalam Supervisi Pendidikan dengan Metode Identifikasi, Refleksi dan Benahi (IRB). Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 5(4), 1218–1230. https://doi.org/doi.org/10.37274/mauriduna.v6i1.1317
Muthalib, A., Abun, A. R., & Linda, R. (2025). Perencanaan Berbasis Data dalam Meningkatkan Kualitas Layanan Pendidikan di SMP Al Furqon dan SMP Asy Syafaah Kabupaten Jember. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(2), 138–151. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i2.3718
Naeem, M., Ozuem, W., Howell, K., & Ranfagni, S. (2023). A step-by-step process of thematic analy-sis to develop a conceptual model in qualitative research. International Journal of Qualitative Methods, 22. https://doi.org/10.1177/16094069231205789
Nikmah, N., Tumeko, D. S. B., & Murniati, N. A. N. (2024). Dampak Perencanaan Berbasis Data Ter-hadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 341–353. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20798
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826–833. https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272
Parengring, A., & Kiu, S. A. (2025). Efektivitas Pelaksanaan Monitoring Dan Evaluasi Berbasis Ap-likasi (E-Monev) Pada Dinas Perumahan Dan Permukiman (Perkim) Kabupaten Pohuwato. Madani Jurnal Politik Dan Sosial Kemasyarakatan, 17(01), 146–157.
Prabowo, G., & Aimah, S. (2024). Analisis Perencanaan Kebutuhan Guru Berbasis Data Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Sekolah. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(2), 159–168. https://doi.org/10.62007/joupi.v2i2.326
Safitri, A., Kamilah, N. A., Raisyah, S., Setiyani, T. A., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Analisis Tantangan Manajerial dalam Optimalisasi Anggaran Terbatas: Studi Kasus Pemanfaatan Da-na BOS/BOP di Sekolah Raudatul Amin. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 4(1), 48–64. https://doi.org/doi.org/10.56916/jipi.v4i1.1849
Susilawati, E., Putra, A. Y., & Furkan, N. (2025). Strategi Digitalisasi Sekolah Dalam Mendukung Program Sekolah Penggerak Di SD Negeri 7 Rambutan Kabupaten Banyuasin. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(2), 2779–2787. https://doi.org/10.56799/peshum.v4i2.7963
Tanjung, R., Hanafiah, H., Arifudin, O., & Mulyadi, D. (2021). Kompetensi manajerial kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru sekolah dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(4), 291–296. https://doi.org/doi.org/10.54371/jiip.v4i4.272
Yulianti, W. (2024). Kompetensi Profesional Guru Dalam Mengembangkan Akselerasi Transforma-si Sekolah Penggerak. Universitas Jambi.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Edi Firdaus, Tatang Supriyadi, Heryaningtias Ramadhianti
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
