Edukasi Dasar Robotika bagi Tenaga Pendidik Kinder Club Banyumas Menggunakan Robot Line Follower untuk Meningkatkan Kreativitas dan Problem Solving
DOI:
https://doi.org/10.54082/jamsi.2029Kata Kunci:
Robotika Edukatif, Robot Line Follower, Steam, Teknologi Tepat GunaAbstrak
Pembelajaran robotika saat ini menjadi tantangan tersendiri dalam dunia pendidikan, terutana untuk anak usia dini. Namun, penerapan pendidikan berbasis teknologi robotika masih belum banyak dijumpai. Lembaga bimbingan belajar Kinder Club merupakan lembaga pendidikan yang bergerak dibidang pendidikan non formal yang ikut berperan dalam mengarahkan dan menyesuaikan dengan minat bakat anak. Permasalahan yang dihadapi oleh Kinder Club adalah kurangnya pengetahuan dan keterampilan tenaga pendidik ada dalam pembelajaran teknologi robotika dan minimnya ketersediaaan media pembelajaran interaktif yang sesuai dengan kebutuhan. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi dasar robotika pada tenaga pendidik di Lembaga Bimbingan Belajar Kinder Club berbasis teknologi tepat guna melalui media robot line follower. Robot line follower yang digunakan dalam pelatihan dirancang sederhana, ramah anak, dan mudah dioperasikan. Metode kegiatan pengabdian ini dimulai dari tahap identifikasi masalah, perancangan alat edukatif, pelatihan berbasis STEAM, dan evaluasi program. Hasil menunjukan bahwa tenaga pendidik di Kinder Club mampu merakit dan mengoperasikan robot secara mandiri dan menunjukan antusiasme yang tinggi. Hasil evaluasi perserta menunjukan 85% peserta merasa puas terhadap proses pelatihan dan indikator keberhasilan dalam hal praktik perakitan tercapai. Program ini berdampak postitif terhadap peningkatan literasi teknologi dan membuka peluang pengembangan kurikulum roobotika anak usia dini.
Referensi
Adhy Putri Rilianti, Wahyu Nugroho, & Monika Handayani. (2023). Pendekatan Science, Technology, Engineering, Art, & Math (STEAM) untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 Siswa Sekolah Dasar. Journal of Primary Education Research, 1(2), 78–85.
Ajukan, D., Hendrik, B., & Awal2, H. (2022). Pengenalan Teknologi Robot pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal PKM Bangsa, 1(1), 46–52. https://rcf-indonesia.org/jurnal/index.php/bangsa
Chaldi Dimitra, M. G. (2021). Educational robotics and STEAM in early childhood education. Advances in Mobile Learning Educational Research, 1(2), 72–81. https://doi.org/10.25082/AMLER.2021.02.003
Darmadi, Budiono, & M. Rifai. (2022). Pembelajaran STEAM Sebagai Pembelajaran Inovatif. Jurnal Multidisiplin Madani, 2(8), 3469–3474. https://doi.org/10.55927/mudima.v2i8.924
Darmawan, I., Puspitasari, W., Witjaksono, R. W., Rahmatulloh, A., & Gunawan, R. (2023). Edukasi Robotika Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus di SD Baiturrahman. Tekmullogi : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 13–22. https://doi.org/10.17509/xxxx.xxxx
Hibatullah, M. H., Zuhrie, M. S., Sulistiyo, E., & Anifah, L. (2022). Pengembangan Trainer Robot Line Follower Analog pada Mata Pelajaran Pengendali Sistem Robotik di SMK Negeri 1 Tambelangan. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 11(2), 305–313.
Kenneth Tobin. (2017). Handbook Pengajaran dan Pembelajaran Sains. Nusa Media.
Kridoyono, A., Sidqon, M., Yunanda, A. B., Yuwono, I., & Sudaryanto, A. (2024). Pengenalan Teknik Robotika untuk Anak Sekolah Dasar SDN Margorejo 1 Surabaya. Kontribusi: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 339–355. https://doi.org/10.53624/kontribusi.v4i2.410
Mada Sanjaya, & Gilang Pratama. (2025). Basic Mobile Robot Arduino Berbasis Permrograman IDE Arduino + Interface Phyton (Pertama). CV. BOLABOT.
Meta Yantidewi, Dzulkiflih, Frida Ulfah Ermawati, Abu Zainuddin, Aminudin Zakaria, & Wahyu Bagus Syahputro. (2022). Panduan Perakitan Robot Line Tracer Analog 4 Sensor. PT. Mitra Edukasi dan Publikasi.
Motimona, P. D., & Maryatun, I. B. (2023a). Implementasi Metode Pembelajaran STEAM pada Kurikulum Merdeka pada PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6493–6504. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4682
Motimona, P. D., & Maryatun, I. B. (2023b). Implementasi Metode Pembelajaran STEAM pada Kurikulum Merdeka pada PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6493–6504. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4682
Sari, W. E., Triyono, A., Utomo, K. B., & Hakim, A. R. (2024). Robot Line Follower Sebagai Alat Permainan Edukatif Bagi Anak Usia Dini. ETAM : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(3), 126–133.
Sopiah, N. S., Mulyadi, S., & Loita, A. (2023). Implementasi Pembelajaran Steam Melalui Permainan Coding Robotik dalam Melatih Problem-Solving Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Early Childhood Education, 6(2), 113–134. https://doi.org/10.24252/nananeke.v6i2.39735
Suherdi, D., Fadillah Rezky, S., & Sari, K. (2023). Implementasi Tools Robotik Wedo 1.0 Education Berbasis Steam Melalui Kegiatan Education Fieldtrip Dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara, 4(3), 3247–3254. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Solichah Larasati, Shinta Romadhona, Mas Aly Affandi
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
