Pendampingan Deep Learning dan Edupreneur melalui Implementasi Lesson Plan dan Modul Kewirausahaan Berbantuan Omohage di Blitar
DOI:
https://doi.org/10.54082/jamsi.2234Kata Kunci:
Edupreneur, Lesson Plan, PendampinganAbstrak
Pengabdian ini dilatarbelakangi fakta rendahnya kemampuan pedagogik, profesional, teknologi, dan edupreneur guru PAUD sehingga berdampak pada rendahnya kualitas pembelajaran disekolahnya. Tim pengabdian menawarkan solusi berupa: (1) workshop lesson plan inovatif dan praktik edupreneur; (2) pelatihan pengoperasian OMOHAGE; (3) pendampingan/mandiri penyusunan lesson plan inovatif dan edupreneur dalam handbook OMOHAGE; dan (4) implementasi lesson plan di kelas dan praktik edupreneur pada siswa. Metode yang dilakukan berupa: diskusi, workshop, pelatihan, dan praktik langsung. Hasil kegiatan pengabdian berupa pemahaman guru terhadap: (a) konsep dan penyusunan lesson plan inovatif di era deep learning; (b) konsep dan penyusunan asesmen ber-HOTS; (c) karakter edupreneur PAUD; (d) jiwa entrepreneur PAUD; (e) proses dan output edupreneur, dan (f) praktik edupreneur. Para guru 100% paham konsep-konsep tersebut, yang sebelumnya belum paham. Para guru juga terampil dalam: (a) pengoperasian software OMOHAGE; (b) menyusun akun OMOHAGE; (c) menggunakan menu handbook OMOHAGE; (d) menyusun lesson plan dalam handbook OMOHAGE; dan (e) memublish lesson plan dalam OMOHAGE dengan tingkatan 88%. Guru dapat mengimplementasikan lesson plan dalam handbook OMOHAGE di kelas dari yang sebelumnya tidak bisa dan jiwa kewirausahaan anak bertumbuh dengan baik.
Referensi
Alaloul., Wesam, S., Liew, M. S., Zawawi, N. A. W. A., Kennedy, I. B., (2020). Industrial Revolution 4.0 in the construction industry: Challenges and opportunities for stakeholders. Ain Shams Engineering Journal. 11(1). DOI: /10. 1016/j.asej.2019.08.010
National Cauncil of Teachers of Mathematics (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: National Cauncil of Teachers of Mathematics.
Nurtammam, Muhammad Edy., Wardhani, Indah Setyo., Wulandari, Rika. (2024). Applying Artificial Intelligence in Mathematics Education at SDN Larangan Dalam 01 Pamekasan. Abdimas Umtas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat LPPM-Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya 8 (2). https://doi.org/10.35568/abdimas.v8i2.6257.
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (2022). Standar Isi pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Putri, M. I. M., Wardhani, I. S., Rahmawati, I. D., & Pamungkas, B. D. (2025). Penumbuhan Spasial Skill dan Jiwa Kewirausahaan Siswa SDIT Al-Kautsar Kebonduren, Ponggok, Kabupaten Blitar, Jawa Timur melalui Pelatihan Pengasinan Telur Bebek. Inovasi Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(3), 537–544. https://doi.org/10.54082/ijpm.657
Sarker, I. H., (2021). Deep Learning: A Comprehensive Overview on Techniques, Taxonomy, Applications and Research Directions. SN COMPUT. SCI. 2, 420. https://doi.org/10.1007/s42979-021-00815-1.
Sonia, M. P., Wardhani, I. S. ., Rahmawati, I. D., & Pamungkas, B. D. (2025). Pengoptimalan Spasial Skill dan Jiwa Kewirausahaan Siswa SDIT Al-Kautsar Kebonduren Ponggok Kabupaten Blitar, Jawa Timur, melalui Batik Ecoprint Berbasis Pola Spasial. Inovasi Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(3), 527–536. https://doi.org/10.54082/ijpm.654
Subanji., Kusumawati, E., Wardhani, I. S., (2023). Analisis Kesalahan Mahasiswa PGSD Dalam Memecahkan Masalah Geometri Ditinjau Dari Prior Knowledge. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika. DOI: http://dx.doi.org/10.20527/edumat.v11i2.17141.
Sudaryanto, M. A., & Sylvana, A. (2024). Generation Z and Entrepreneurship: Understanding the Character of Entrepreneurs in the Midst of Industrial Revolution 5.0. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(6), 4344–4351. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i6.16775
van Laar, Ester., van Deursen, Alexander J. A. M., van Dijk, Jan A.G.M., de Haan, Jos., (2017). The relation between 21st-century skills and digital skills: A systematic literature review. Computers in Human Behavior, Volume 72. DOI: 10.1016/j.chb.2017.03.010.
Wardhani, I. S., (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Imajinatif Spasial Untuk Menumbuhkan Spatial Thinking Siswa Sekolah Dasar. Disertasi. Malang: Universitas Negeri Malang.
Wardhani, I. S., Khoiriya, R. M., (2019). Modul Kewirausahaan Bagi Siswa Sekolah Dasar Berbasis Kearifan Lokal Madura. Agha Pustaka: Blitar.
Wardhani, I. S., Nusantara, T., Parta, I. N., Permadi, H., (2023). The Model of Geometry Learning with Spatial Skills Features: Is It Possible?. Journal of Higher Education Theory & Practice. 23(14), p225-240. 16p. DOI: /10.33423/jhetp.v.23i14.6397.
Wardhani, I. S., Rahmawati, I. D., Pamungkas, B. D., Community Partnership Empowerment: Optimizing the Teaching Profession Through Omohage Application Based e-Modules Preparation Training. (2024). ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 7(4), 1622-1629. https://doi.org/10.35568/abdimas.v7i4.5361
Wardhani, I.S., (2024) Pengembangan Modul Ajar Materi Geometri Untuk Menumbuhkan Spatial Skills Siswa Sekolah Dasar. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), Vol. 10 No.1, (277-289). https://doi.org/10.29100/jp2m.v10i1.5759.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Indah Setyo Wardhani, Dias Putri Yuniar, Bian Dwi Pamungkas
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
