Pelatihan Literasi Digital Berbasis Proyek dalam Peningkatan Kesiapan Kerja Siswa SMK di SMKN 1 Depok Sleman
DOI:
https://doi.org/10.54082/jamsi.2415Kata Kunci:
Kesiapan Kerja, Literasi Digital, Pelatihan, Siswa SMKAbstrak
Pelatihan literasi digital dilaksanakan sebagai respon atas rendahnya kesiapan kerja siswa SMK dalam menghadapi proses rekrutmen berbasis teknologi, khususnya keterbatasan dalam penyusunan dokumen lamaran digital, wawancara daring, dan pengelolaan portofolio profesional. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memberdayakan siswa SMKN 1 Depok, Sleman melalui pelatihan dan pendampingan literasi digital berbasis Project-Based Learning. Metode pelaksanaan meliputi pemaparan materi, praktik langsung pembuatan CV dan surat lamaran digital, simulasi wawancara daring, serta pengembangan portofolio profesional di media sosial. Hasil kegiatan menunjukkan tidak hanya peningkatan pemahaman peserta, tetapi juga perubahan nyata berupa meningkatnya kepercayaan diri, kemampuan komunikasi profesional, dan kesiapan siswa menghadapi seleksi kerja berbasis digital. Program ini berkontribusi dalam membangun kesiapan kerja siswa secara berkelanjutan dan berpotensi direplikasi pada sekolah vokasi lain dengan karakteristik permasalahan serupa.
Referensi
Azhar, S., & Hidayat, R. (2021). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap motivasi dan kreativitas belajar siswa sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, 9(2), 115–126. https://doi.org/10.21009/jpeb.009.2.05
Haryati, D., Sugiarto, R., & Pramono, S. (2021). Implementasi model project based learning untuk meningkatkan keterampilan abad 21 pada peserta didik SMK. Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 1(2), 89–98. https://doi.org/10.21831/jipk.v1i2.35690
Kolb, D. A. (2015). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development (2nd ed.). Pearson Education.
Krisnanda, V. D., Dachmiati, S., Izati, M., & Aminah, S. (2022). Studi literatur memahami potensi diri untuk kesiapan kerja siswa SMK. Jurnal Empati, 11(1), 1–10. https://doi.org/10.15294/empati.v11i1.29871
Lestari, D., & Santoso, H. B. (2019). Pengaruh literasi digital terhadap kesiapan kerja generasi Z di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 25(2), 112–121. https://doi.org/10.21831/jptk.v25i2.29877
Oktaviani, R., & Fitriani, N. (2022). Penguatan literasi digital siswa vokasi dalam menghadapi revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan Vokasi, 12(1), 44–55. https://doi.org/10.21831/jpv.v12i1.42671
Prasetyo, D., & Rahayu, M. (2023). Model pendampingan daring dalam peningkatan keterampilan digital siswa sekolah kejuruan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cendekia, 2(3), 230–239. https://doi.org/10.34312/jpkmc.v2i3.811
Purnama, S. I., Indrawati, C., & Akbarini, N. (2023). Pengaruh digital literacy dan self-efficacy terhadap kesiapan kerja siswa sekolah menengah kejuruan. Jurnal Inovasi Pendidikan Administrasi Perkantoran, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.24036/jipap.v5i1.3241
Sari, D. N., & Alfiyan, A. R. (2023). Peran adaptasi game (gamifikasi) dalam pembelajaran untuk menguatkan literasi digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.24853/jpti.1.1.1
Setiawan, E., & Wahyuni, R. (2023). Pelatihan pembuatan CV dan wawancara kerja siswa sekolah kejuruan di SMK Jakarta Timur 2. Jurnal Media Abdimas, 2(1), 30–36. https://doi.org/10.33541/jma.v2i1.2874
Sulianta, F. (2020). Digital literacy in social studies education as a tool for social construction. Proceedings of the International Conference on Management, Social Science, and Humanities (ICMSSH), 126–130. https://doi.org/10.2991/icmssh-20.2020.28
UNESCO. (2018). Digital Literacy Global Framework: Key Components and Indicators. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Rosidah Rosidah, Ilham Ramadan Pandu Setia Negara Siregar, Arum Suryaningtyas, Hilmy Pradana Sundawan
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
