Inkubasi Metode Sariswara dalam Penciptaan Tari Kreatif untuk Mendukung Kreativitas Guru Paud Inklusi Srawung Bocah

Penulis

  • Tresna Maya Sofa Pendidikan Seni Tari, Fakultas Bahasa, Seni, dan Budaya, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
  • Dyan Indah Purnama Sari Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Taman Siswa, Indonesia
  • Enggar Kartikasari Pendidikan Vokasional dan Kesejahteraan Keluarga, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Taman Siswa, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54082/jamsi.2512

Kata Kunci:

Kreativitas, Metode Sariswara, Pendidikan Inklusi, Tari Kreatif

Abstrak

PAUD Inklusi Srawung Bocah di Yogyakarta merupakan sekolah yang berkomitmen menyelenggarakan pendidikan inklusif bagi seluruh anak. Sekolah ini memiliki fasilitas memadai serta guru profesional yang terlatih dalam bidang inklusi. Namun, guru masih menghadapi keterbatasan dalam mengembangkan inovasi pembelajaran berbasis seni, khususnya seni tari yang bermakna, menyenangkan, dan mampu menstimulasi kreativitas peserta didik. Hambatan tersebut terutama disebabkan oleh kurangnya pemahaman guru mengenai metode pembelajaran seni, termasuk metode Sariswara yang merupakan pendekatan seni terpadu dan sesuai untuk anak usia dini. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memberikan pelatihan dan pendampingan kepada guru untuk mengembangkan pembelajaran tari kreatif berbasis metode Sariswara. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui lima tahap, yakni sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, pendampingan dan evaluasi serta keberlanjutan program. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru memiliki motivasi tinggi untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan sekaligus meningkatkan kreativitas peserta didik melalui pembelajaran seni. Dengan demikian, pelatihan ini selaras dengan karakter sekolah inklusi yang berorientasi pada pengembangan dan fasilitasi keragaman potensit.

Referensi

Amponsah, S., Kwesi, A. B., & Ernest, A. (2019). Lin’s creative pedagogy framework as a strategy for fostering creative learning in Ghanaian schools. Thinking Skills and Creativity, 31, 11–18. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2018.09.002

Anafiah S, Andini DW. (2018). pendidikan inklusi di SD Tumbuh 2 Yogyakarta. Jurnal Wacana Akademika 2(1):73. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/wacanaakademika/article/view/2479

Ardiyanti, D., Kurnia Jayadinata, A., & Muqodas, I. (2025). Integrating Creative Dance for Character Development in Early Childhood Education. In Jurnal Pendidikan Anak (Vol. 14, Number 1).

Dewantara, K.H. (1977) Pendidikan. Yogyakarta: MLPTS

Fauzi F. (2018). Karakteristik Kesulitan Belajar Membaca Pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal PIP, 32(2):95–105.

Citra Bakti 1(1):117–21. https://jurnalilmiahcitrabakti.ac.id/jil/index.php/jpicb/article/view/2209

http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/pip/article/view/8634

Khairi H. (2020). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Attention Deficit Hiperactivity Disorder (Adhd) di Paud Inklusi Yogyakarta. Jurnal Sanak, 1(02):50–65. http://scholar.ummetro.ac.id/index.php/sanak/article/view/233

Kurniati, E., & hartati, S. (2015). Metode Sariswara: Integrasi Sastra, Irama, dan Swara dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 4 (2), 112-123.

Lykesas, G., Tsapakadiou, A., & Tsompanaki, E. Creative Dance as A Means of Growth snd Developmnet of Fundamental Motor Skills for Children in First Grades of Primery Schools in Greece. Asian Jurnal of Humanities and Social Studies, Vol 2 No 1, 211-218.

Lin, X., Zhou, C., Yu, L., Zhang, X., Cao, X., & Guan, C. (2025). Using Creative Dance to Promote Autonomy Development in Young Children in China: An Intervention Study. Behavioral Sciences, 15(11). https://doi.org/10.3390/BS15111492

Megaputri RA, Rusmawan. (2023). Analisis Pendidikan Inklusi Sebagai Tempat Pembelajaran Terhadap Anak Penyandang ADHD Di Sekolah Inklusi Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Inklusi

Prasetyo, Y. (2019). Revitalisasi Ajaran Ki Hadjar Dewantara dalam Konteks Pendidikan Seni. Jurnal Filsafat dan Budaya, 29 (1), 55-70.

Pratomo, W., & Sundawa, D. (2021). Manifestasi Pendidikan Karakter Berbasis Metode Sariswara di Era Adaptasi Kebiasaan Baru. … Nasional Pendidikan Ips.

Salsabila H, Raspati MI, Annisa FY, Andini DW, Praheto BE. (2021). Metode Sariswara Sebagai Akomodasi Keberagaman Siswa Di Kelas Inklusif. Jurnal Trihayu,7(2). https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/trihayu/article/view/9166

Saktimulya SR, Nugroho A, Raharja RBS. (2019). Implementasi Metode Sariswara Karya Ki Hadjar Dewantara Pada Sekolah Dasar Di Kecamatan Mergangsan Yogyakarta. Jurnal BB 2(1):3. https://jurnal.ugm.ac.id/bakti/article/view/45026

Shandy HDA, Trilisiana N. (2020). Implementasi Metode Sariswara Ki Hadjar Dewantara Dalam Membangun Kemerdekaan Jiwa Individu Anak. Jurnal EP, 1(1):31–8. http://journal.uny.ac.id/index.php/epistema/article/view/32323

Supena A, Muskania RT. (2020). Implementasi Pembelajaran Di Sekolah Dasar Inklusi Bagi Tunarungu Selama Covid-19. Jurnal Auladuna 7(2):202. http://journal.uin- alauddin.ac.id/index.php/auladuna/article/view/17216

Yulianti, D. (2021). Implementasi Metode Sariswara DALAM Pembelajaran PAUD Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 987-996.

Unduhan

Diterbitkan

31-01-2026

Cara Mengutip

Sofa, T. M., Sari, D. I. P., & Enggar Kartikasari. (2026). Inkubasi Metode Sariswara dalam Penciptaan Tari Kreatif untuk Mendukung Kreativitas Guru Paud Inklusi Srawung Bocah . Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 6(1), 963–974. https://doi.org/10.54082/jamsi.2512

Terbitan

Vol 6 No 1 (2026): JAMSI - Januari 2026

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 Tresna Maya Sofa, Dyan Indah Purnama Sari, Enggar Kartikasari

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.