PINTAR (Penguatan Integrasi Literasi dengan Diffit dalam Pembelajaran) bagi Mahasiswa PPG Prajabatan Universitas Veteran Bangun Nusantara
DOI:
https://doi.org/10.54082/jamsi.2623Kata Kunci:
Diffit, Literasi, Mahasiswa PPG, Pembelajaran, Sekolah DasarAbstrak
Program pengabdian ini bertujuan meningkatkan pemahaman mahasiswa PPG Prajabatan PGSD mengenai konsep literasi serta keterampilan mengintegrasikan literasi dalam pembelajaran melalui pemanfaatan platform Diffit. Kegiatan dilatarbelakangi oleh masih sempitnya pemahaman literasi di Indonesia yang cenderung terbatas pada kemampuan membaca dan menulis, serta minimnya praktik literasi yang bersifat kontekstual dan kritis di sekolah dasar. Workshop dilaksanakan dalam dua sesi yang melibatkan 29 mahasiswa, mencakup penguatan konsep literasi—termasuk autonomous literacy dan ideological literacy—serta pelatihan penggunaan Diffit untuk menyusun materi ajar berbasis teks fiksional. Evaluasi dilakukan melalui pre-test, post-test, dan refleksi peserta. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman peserta mengenai literasi sebagai kompetensi multidimensi, termasuk literasi digital, literasi keuangan, dan kemampuan berpikir kritis. Peserta juga mampu mengidentifikasi dan menerapkan konsep autonomous dan ideological literacy dalam konteks pembelajaran. Selain itu, seluruh peserta berhasil membuat materi ajar menggunakan Diffit dan mulai mengintegrasikannya dalam berbagai mata pelajaran, terutama IPAS. Temuan ini penting karena menunjukkan bahwa pemanfaatan Diffit tidak hanya meningkatkan kemampuan teknis penyusunan materi, tetapi juga memperkuat praktik literasi yang lebih bermakna, kontekstual, dan selaras dengan Kurikulum Merdeka. Program ini memberikan kontribusi strategis dalam menyiapkan calon guru yang literat, adaptif, dan siap menghadirkan pembelajaran yang relevan bagi siswa sekolah dasar.
Referensi
Adam, R. I. (2025). Strategi Efektifitas dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 1283–1290.
Aldoni, Hairida, Siti, Kresnadi, Hery, Firansyah, & Andang. (2025). Deskripsi Kemampuan Literasi Digital Mahasiswa PPG Prajabatan Program Studi PGSD. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 6504–6512.
Diana, A., Wafiqni, N., & Herianingtyas, N. L. R. (2024). MENGGERAKKAN BUDAYA LITERASI : STRATEGI DAN TANTANGAN DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA DI SEKOLAH DASAR. Elementar: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 70–80. https://doi.org/10.15408/elementar.v4i1.39845
Iman, B. N., Studi, P., & Guru, P. (2022). Budaya literasi dalam dunia pendidikan. 24–42.
Inawati, U. N., & Hambali, M. (2024). Penerapan Gerakan Literasi Sekolah ( GLS ) Untuk Menunjang Kemampuan Literasi Peserta Didik Sekolah Dasar. 7, 506–521.
Marlina, Muktadir, A., & Permadi, B. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Narasi Berbasis Literasi Wisata Lokal pada Kelas IV Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Aspek Kognitif. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 2(1), 48–59.
Pekuwali, D. S. A., Djuli, L., Malay, N. M., Taela, T., Nenoliu, M., Kosat, P. Y., Semene, M. I., & Quintao, C. (2025). Workshop Pengenalan Aplikasi Pembelajaran Diffit bagi Guru untuk Menunjang Pembelajaran Era Digital di SMAN 2 Nekamese. Jurnal Lazuardi, 8(3), 214–219.
Praptiningsih, Rochmawan, A. E., Marsyanda, A. W., & Rahma, N. A. (2025). PENDAMPINGAN GERAKAN LITERASI SEKOLAH DALAM MENDUKUNG IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI MIN 4 BOYOLALI SCHOOL LITERACY MOVEMENT GUIDANCE IN SUPPORTING THE IMPLEMENTATION OF THE INDEPENDENT CURRICULUM AT MIN 4 BOYOLALI. Al Basirah Jurnal Pengabdian Masyarakt, 5(1), 151–160.
Ratnasari, D. T., Assidiqi, D. F., Supratman, D. N., Mutaqin, D. F., Auliana, F., Rahmadhaniati, F., Ardiansyah, A., & Tammara, D. S. (2025). PELATIHAN PEMBUATAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD ) BERBASIS ARTIFICIAL INTELEGENCE ( AI ) DI SDN 1 AWEH Informasi Artikel. Jurnal PkM Serumpun Mengabdi, 02, 32–37.
Rifai, I. (2017). NARRATING LITERACY PRACTICES AT AN URBAN. 02(02), 189–199.
Safitri, S., & Ramadan, Z. H. (2022). Implementasi Literasi Budaya dan Kewargaan di Sekolah Dasar. 27(1), 109–116.
Salsabilah, P., Sayuti, M., Wirnita, & Azkiya, H. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Menggunakan Model Project Based Learning. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 1554–1561.
Street, B. (2003). What’s “new” in New Literacy Studies? Critical approaches to literacy in theory and practice. Current Issues in Comparative Education, 5(2), 77–91.
Tabina, M. H. C., Naylarega, F. E., & Ramandani, S. N. (2025). Penguatan Literasi Digital Guru Sekolah Dasar melalui Penyusunan Bahan Ajar dan Asesmen Berbantuan AI. Muria Jurnal LAyanan Masyarakat, 7(2), 140–148.
Tas, H., & Minaz, M. B. (2022). Examination of Teachers’ Knowledge Levels of the Concept of Early Literacy in Terms of Various Variables. Education Quarterly Reviews, 5(4), 1–15. https://doi.org/10.31014/aior.1993.05.04.567
Zakarina, U., Ramadya Deysi, A., Sudai, R., & Pattipeillohi, A. (2024). Integrasi Mata Pelajaran IPA dan IPS dalam Kurikulum Merdeka dalam Upaya Penguatan Literasi Sains dan Sosial di Sekolah Dasar. Damhil Education Journal, 4(1), 50–56. https://doi.org/10.37905/dej.v4i1.2487
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Giyatmi Giyatmi; Arin Arianti

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.




