Pelatihan Canva dan Literasi Digital serta Penguatan Karakter di SDS Darul Amal Desa Bojonggenteng Kecamatan Jampangkulon Kabupaten Sukabumi Provinsi Jawa Barat
DOI:
https://doi.org/10.54082/jamsi.2735Kata Kunci:
Canva, Literasi Digital, Pelatihan Digital, Pendidikan Karakter, Sekolah DAbstrak
Kegiatan Kuliah Kerja Lapangan (KKL) merupakan bentuk pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan mendukung peningkatan kualitas pendidikan bagi peserta didik dan tenaga pendidik. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya pemanfaatan media digital dalam pembelajaran serta rendahnya literasi digital siswa di SDS Darul Amal Desa Bojonggenteng, Kecamatan Jampangkulon, Kabupaten Sukabumi, Provinsi Jawa Barat. Selain itu, pemahaman siswa terkait etika digital dan penguatan karakter, termasuk sikap disiplin dan anti-bullying, masih perlu ditingkatkan. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan kemampuan guru dan siswa dalam memanfaatkan teknologi melalui pelatihan aplikasi Canva, penguatan literasi digital, serta pembinaan karakter. Kegiaatan dilaksanakan pada 13-23 November 2025. Program ini melibatkan 283 siswa kelas 3-6 dan 33 orang guru. Metode pelaksanaan mencakup ceramah interaktif, praktik langsung, diskusi, dan pendampingan. Evaluasi dilakukan melalui pre-test untuk mengukur peningkatan pemahaman literasi digital, serta penilaian produk berupa karya desain (poster dan media pembelajaran) menggunakan rubrik keterampilan. Hasil menunjukkan peningkatan pemahaman siswa terhadap penggunaan teknologi digital secara positif, meningkatnya kreativitas dalam proses pembelajaran, serta tumbuhnya kesadaran akan pentingnya sikap saling menghargai, toleransi, dan keadilan sejak usia dini. Siswa juga mampu menghasilkan karya poster digital menggunakan Canva dengan kategori baik. Di sisi lain guru juga mampu memanfaatkan canva untuk membuat bahan ajar sederhana seperti LKS dan media presentasi. Secara keseluruhan, kegiatan ini memberikan dampak nyata dalam peningkatan keterampilan digital dan penguatan karakter siswa, serta mendukung guru dalam mengembangkan pembelajaran berbasis teknologi di sekolah dasar.
Referensi
Agustiyani, D., Tianna, V., & Sacharissa, V. Z. (2024). PENGGUNAAN MEDIA CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR:Literature Review. 7(2), 178–195.
Arianto, D., & Suyitno,). (2023). PELATIHAN MEDIA PEMBELAJARAN INOVATIF MENGGUNAKAN CANVA. In JurnaPengabdian Kepada Masyarakat (Vol. 04, Number 01).
Ashari, R. N., Ilmiati, K., Rahayu, W. P., Wati, A. P., Pendidikan, M., Feb, B., & Malang, U. N. (n.d.). SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: PEMANFAATAN APLIKASI CANVA DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DI ERA DIGITAL.
Banarsari, A., Rizki Nurfadilah, D., & Zainul Akmal, A. (n.d.). Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022) SHEs: Conference Series 6 (1) (2023) 459-464 Pemanfaatan Teknologi Pendidikan Pada Abad 21. Retrieved https://jurnal.uns.ac.id/shes.
Junaedy Abu Huraerah, A., DRSHSarundajang Kawasan Ringroad Manado, J. I., Wahid Abdullah, A., & Rivai, A. (n.d.). PENGARUH TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TERHADAP PENDIDIKAN INDONESIA.
Nasykhatul Muffidah, D., & Sunanto, L. (2025). Sinergi : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Pengembangan E-LKPD Berbasis Canva Dengan Fitur Gamifikasi Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 2025. https://publikasi.ahlalkamal.com/index.php/sinergi
Furmaisuri, R., Yulianda, M., & Khadavi Alzafani, R. (n.d.). Berajah Journal EVOLUSI PERAN GURU DARI ERA KONVENSIONAL KE ERA TEKNOLOGI DALAM MENINGKATKAN KEMAJUAN PROSES PEMBELAJARAN EVOLUTION OF THE ROLE OF TEACHERS FROM THE CONVENTIONAL ERA TO THE TECHNOLOGY ERA IN IMPROVING THE PROGRESS OF THE LEARNING PROCESS. https://doi.org/10.47353/bj.v4i11.516
Suharto, A., Subariah, R., & Farizy, S. (2022). PELATIHAN DAN PEMANFAATAN APLIKASI CANVA UNTUK DESAIN GRAFIS PADA SISWA SMK SARADAN TAJUR HALANG BOGOR. In J. A. I : Jurnal Abdimas Indonesia. https://dmi-journals.org/jai/
Widiyanti, W., Nurjanah, N., Chisbiyah, L. A., Effendi, M. I., Putra, S. E. N., & Ningtyas, P. K. (2025). Transformasi Literasi Digital Guru Sekolah Dasar melalui Program Upskilling Penggunaan Canva for Education dan Gemini AI. I-Com: Indonesian Community Journal, 5(3), 1104–1113. https://doi.org/10.70609/i-com.v5i3.7557
Ahmad, N., Muslimin, A. A., & Cn. Sida, S. (2022). Analisis Perilaku Bullying Antar Siswa Terhadap Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah Dasar Negeri Sangir Kecamatan Wajo Kota Makassar Sulawesi Selatan. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 1318–1333. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1062
Firmansyah, F. A. (2022). Peran Guru Dalam Penanganan Dan Pencegahan Bullying di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Al-Husna, 2(3), 205. https://doi.org/10.18592/jah.v2i3.5590
Hadisi, L., Tarbiyah, F., Keguruan, I., & Kendari, I. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Religius. Implementation of Religious Character Education in Coping with Student Bullying Behavior. In Shautut Tarbiyah (Vol. 28, Issue 2).
Wardaya, M. (2023). Mengenal Dasar Desain. Penerbit Universitas Ciputra. (2025). Penerapan Teori Warna pada Media Pembelajaran bagi Guru MTS Panca Mukti Bengkulu Tengah. In Jurnal Abdimas Serawai 5(1),2025.
Nini Wahyuni. (2025,Agustus,21). Pentingnya Literasi Digital di Dunia Pendidikan. Disdikbud Pontianak. https://disdikbud.pontianak.go.id/infusions/articles/articles.php?article_id=80 Merrisa Monoarfa & Abdul Haling. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Canva dalam Meningkatkan Kompetensi Guru. Seminar Nasioanal Hasil Pengabdian 2021.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Anisa Nur Fitriana, Gusti Roby Navela, Heri Wahyudin, Lyscha Novitasari, Meilia Irma Sari, Muhammad Fauzi, Mya Zulfaa Alyaa Nadya, Nurhasanah Nurhasanah, Succia Dayuhani
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
