Peningkatan Kreativitas dan Pemahaman Konsep Hukum Pascal melalui Praktikum Pembuatan Pompa Hidrolik Sederhana Berbasis Project Based Learning di Sekolah Lentera Harapan Gunung Agung Moria, Tangerang, Banten

Penulis

  • Apriliana Angelica Pendidikan Biologi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pelita Harapan, Indonesia
  • Eddowardho Otniel Lagesang Pendidikan Biologi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pelita Harapan, Indonesia
  • Eliana Bunga Brillianty Panggabean Pendidikan Biologi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pelita Harapan, Indonesia
  • Joy Sisokhi Putra Lase Pendidikan Biologi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pelita Harapan, Indonesia
  • Pingkan Wuisan Pendidikan Biologi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pelita Harapan, Indonesia
  • Wahyu Irawati Pendidikan Biologi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pelita Harapan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54082/jamsi.2761

Kata Kunci:

Fisika, Hukum Pascal, Kreativitas, Pompa Hidrolik, Praktikum Sains

Abstrak

Hasil analisis situasi menunjukkan bahwa siswa Sekolah Lentera Harapan (SLH) Gunung Moria di Tangerang belum memiliki akses terhadap laboratorium sains dan peralatan praktikum. Kondisi ini menyebabkan terbatasnya pengalaman eksperimen langsung dan rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep-konsep fisika. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan membekali siswa dengan keterampilan praktikum fisika melalui pelatihan pembuatan pompa hidrolik sederhana sebagai media pembelajaran penerapan Hukum Pascal. Alat dirakit dari bahan-bahan lokal seperti suntikan, selang plastik, dan mobil-mobilan yang mudah ditemukan. Metode pelaksanaan terdiri atas: (1) observasi fasilitas sekolah, (2) perancangan dan perakitan alat, (3) pelatihan dan pendampingan langsung oleh dosen dan mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi, dan (4) evaluasi melalui wawancara dan refleksi bersama siswa dan guru. Kegiatan PkM ini berintegrasi dengan mata kuliah Manajemen Laboratorium dengan pendekatan Project Based Learning. Kegiatan berlangsung pada tanggal 13 Februari hingga 24 April 2025 di SLH Gunung Moria dan melibatkan 30 siswa kelas 9–12. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan pemahaman siswa terhadap konsep tekanan fluida, partisipasi aktif dalam praktikum, serta berkembangnya keterampilan berpikir kritis. Kegiatan ini juga mendorong kreativitas, kesadaran akan keselamatan kerja, dan pemanfaatan bahan local tanpa mengandalkan alat-alat laboratorium, serta memberikan pengalaman belajar yang aplikatif dan kontekstual dalam pembelajaran sains.

Referensi

Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Penerbit K-Media.

Citra, N., Nugraha, A. W., & Nurfajriani. (2023). Implementasi media pembelajaran larutan elektrolit dan non-elektrolit berbasis visualisasi hasil perhitungan kimia komputasi. Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan (JPSP, 3 (1), 1–8. https://doi.org/10.23971/jpsp.v3i1.4589

Holmess, K., Mackenzie, E., Berger, N., & Walker, M. (2021). pedagogy to local contexts: A scoping review of benefits and limitations. Frontiers in Education, 6. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.693808

Irawati, W. (2023). Manajemen Laboratorium IPA. Penerbit ANDI.

Irawati, W., Silalahi, D. W., & Maha, P. B. (2024). EDUKASI KREATIVITAS PRAKTIKUM DENGAN MENGGUNAKAN PERALATAN SEDERHANA DI SEKOLAH LENTERA HARAPAN GUNUNG MORIA, TANGERANG. Abdi Insani, 11(3), 781–790.

Jufitri, A. P., Asri, W. K., Mannahali, M., & Vidya, A. (2023). Strategi Pembelajaran: Menggali Potensi Belajar Melalui Model, Pendekatan, dan Metode yang Efektif.

Lutfhianti, S. N., Nurlaeli, A., & Ma’shum, S. R. (2024). Analisis Efektivitas Manajemen Laboratorium SAINS dalam Memperkuat Keterampilan Siswa di MAN 21 Jakarta. Indonesian Research Journal on Education, 4 (2), 144–150. https://doi.org/10.31004/irje.v4i2.505

Mazna, U., Nazirah, F., Farhana, I., & Marsitah, I. (2024). Perencanaan pembelajaran yang interaktif dalam menumbuhkan critical thinking siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1 (4), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i4.793

Nabil, Z. F. (2022). Implementation of Pascal’s Law Learning Media with a Scientific Approach to High School Physics Learning. Jurnal Eksakta Pendidikan, 7 (1). https://doi.org/10.24036/jep/vol7-iss1/715

Nurdiansyah, S. I. (2023). Sosialisasi dan implementasi standar operasional prosedur kesehatan keselamatan kerja pada praktikum lapangan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN), 4 (4), 4915–4919. https://doi.org/doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4.2276

Nurhayati, N. (2022). Laboratorium sebagai Sarana Pembelajaran IPA dalam Meningkatkan Pengetahuan dan Ketrampilan Kerja Ilmiah. Jurnal Literasiologi, 8 (1), 556–611. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v8i1.351

Parahna, O. M., M, A. W., Nurhayati, & Bellia, S. (2022). Pengembangan Alat Peraga Sistem Pompa Hidrolik Sederhana pada Materi Fluida Statis untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Banda Aceh: UIN Ar-Raniry Banda Aceh, 8 (2), 22–30. https://doi.org/10.22373/p-jpft.v8i2.15741

Purnawati, A., & Yakin, N. (2025). Implementasi Kemampuan Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA Terintegrasi di Sekolah Dasar. Action Research Journal, 2 (2), 107–120. https://doi.org/10.63987/arj.v2i2.204

Rizaldi, R., & Syahwin, S. (2023). Praktikalitas e-Modul Praktikum Fisika SMA Berbasis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Mipa, 13 (4), 1030–1037. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1275

Rustiana, V., Rofiqah, S. A., & Effendi, E. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Alat Peraga Press Hidrolik Sebagai Penerapan Konsep Hukum Pascal untuk Peserta Didik Kelas VIII SMP. U-Teach: Journal Education of Young Physics Teacher, 3 (1), 13–19. https://doi.org/10.30599/uteach.v3i1.47

Selasmawati, & Lidyasari, A. T. (2023). Project-Based Learning (PjBL) learning model in improving critical thinking abilities in elementary schools to support 21st century learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9 (11), 1165–1170. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i11.4776

Sung, E., Han, J., & Kelley, T. R. (2025). Enhancing STEM attitudes of rural high school students through engineering design-based learning. Journal Of Technology Education, 36 (2), 113–137. https://doi.org/10.21061/jte.v36i2.a.6

Wahid, M. A. (2022). Pengembangan alat peraga sistem pompa hidrolik sederhana pada materi fluida statis untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Fisika Terapan, 8 (2). https://doi.org/10.22373/p-jpft.v8i2.15741

Unduhan

Diterbitkan

30-03-2026

Cara Mengutip

Angelica, A., Otniel Lagesang, E., Bunga Brillianty Panggabean, E., Sisokhi Putra Lase, J., Wuisan, P. ., & Irawati, W. (2026). Peningkatan Kreativitas dan Pemahaman Konsep Hukum Pascal melalui Praktikum Pembuatan Pompa Hidrolik Sederhana Berbasis Project Based Learning di Sekolah Lentera Harapan Gunung Agung Moria, Tangerang, Banten. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 6(2), 1719–1730. https://doi.org/10.54082/jamsi.2761

Terbitan

Vol 6 No 2 (2026): JAMSI - Maret 2026

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 Apriliana Angelica, Eddowardho Otniel Lagesang, Eliana Bunga Brillianty Panggabean, Joy Sisokhi Putra Lase, Pingkan Wuisan, Wahyu Irawati

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.