Pelatihan Penerapan Media Pembelajaran Kontekstual Sekolah Dasar Masa Pandemi bagi Guru SD Muhammadiyah Purworejo
DOI:
https://doi.org/10.54082/jamsi.311Kata Kunci:
Masa Pandemi, Media, Pembelajaran KontekstualAbstrak
Penerapan media pada pembelajaran sangatlah dipentingkan bagi guru untuk proses pembelajaran yaitu sebagai acuan guru dalam menyampaikan suatu pembelajaran. Bedasarkan hasil observasi masih kurangnya media pembelajaran, belum banyak tersediannya media pembelajaran, serta menjadikan kejenuhan siswa dalam belajar mandiri selama masa pandemi COVID-19. Oleh karena itu, untuk mengatasi permasalahan tersebut maka diperlukan pelatihan penerapan media pembelajaran kontekstal sekolah dasar masa pandemi bagi guru SD Muhammadiyah Purworejo yang memudahkan guru untuk mengaplikasikan media yang nyata bagi siswa. Kegiatan PKM ini dilaksanakan secara luring dengan guru di SD Muhammadiyah Purworejo yang terdiri atas 9 orang. Kegiatan ini menggunakan metode pelatihan. Hasil kegiatan ini diperoleh dari hasil kuisioner yaitu: pernyataan ke-1 diperoleh 88% sangat setuju jika pelatihan ini memberikan pengatahuan bagi guru, pernyataan ke-2 diperoleh 100% sangat setuju jika kegiatan ini memberikan wawasan kepada guru, pernyataan ke-3 diperoleh 88% sangat setuju jika pelatihan ini membantu guru dalam merancang pembelajaran luring dengan media kontekstual, pernyataan ke-4 diperoleh 100% sangat setuju kegiatan ini dapat memotivasi guru untuk praktik pembelajaran luring dengan media kontekstual, pernyataan ke-5 diperoleh 100% sangat setuju bahwa sekolah sangat terbantu dengan adanya kegiatan pelatihan pembelajaran luring dengan media pembelajaran kontekstual, pernyataan ke-6 diperoleh 100% sangat setuju jika kegiatan pelatihan ini dilakukan kembali untuk waktu yang akan datang.
Referensi
Arsita, D. R., Dibia, K., & Sukmana, W. I. yuda. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Media Konkret. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(2), 262. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i2.27342
Aslam, A., Ninawati, M., & Noviani, A. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA MONOPOLI BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI JENIS-JENIS USAHA DAN KEGIATAN EKONOMI MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS TINGGI. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 4(1), 35–43. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v4i1.10156
Atsani, L. G. M. Z. (2020). Transformasi Televisi Sebagai Masa Pandemi Covid-19. Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam.
Musfi, I., & karim, A. (2021). Dampak Covid 19 terhadap Proses Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar NU Grenden Puger Jember. AKSELERASI: Jurnal Pendidikan Guru MI, 2(1), 11–21. https://doi.org/10.35719/akselerasi.v2i1.100
Nasution, M. K. (2017). Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1), 9–16
Rasam, F., & Sari, A. I. C. (2018). PERAN KREATIVITAS GURU DALAM PENGGUNAAN MEDIA BELAJAR DAN MINAT BELAJAR DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK SMK DI JAKARTA SELATAN. Research and Development Journal of Education, 5(1), 95. https://doi.org/10.30998/rdje.v5i1.3391
Telaumbanua, N. A., Lase, D., & Ndraha, A. (2021). Kreativitas Guru dalam Menggunakan Media Pembelajaran di SD Negeri 075082 Marafala. HINENI: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 1(1), 10–28. https://doi.org/10.36588/hjim.v1i1.63
Umardiyah, F. (2020). PENERAPAN PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME MENGGUNAKAN MEDIA BENDA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GEOMETRI BANGUN RUANG DI SDN KARANGMOJO II. EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, Dan Teknologi, 5(2), 85-90. https://doi.org/https://doi.org/10.32764/eduscope.v5i2.824
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Titi Anjarini, Ditya Ayu Lathifah, Asfiana Ulfa Hidayati
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
