Pendampingan Penyusunan Modul Ajar Berbasis Model Project Based Learning Untuk Peningkatan Kompetensi Guru PAUD
DOI:
https://doi.org/10.54082/jamsi.3167Kata Kunci:
Modul ajar, Pjbl, Kompetensi Guru, modelAbstrak
Pembelajaran Abad 21 menuntut peserta didik mampu berpikir secara kritis dan kreatif untuk menjawab banyaknya tantangan. Model project based learning (pjbl) merupakan salah satu model yang dapat mendorong peserta didik untuk berpikir secara kreatif dan kritis berdasarkan permasalahan dilingkungan sekitarnya. Oleh karena itu, peran guru sangat dibutuhkan untuk membantu peserta didik mencapainya melalui perencanaan modul ajar. Namun, kenyataannya masih terdapat beberapa guru yang belum memahami konsep dan penerapan project based learning ini di PAUD dan kesulitan mendeskripsikan pada modul ajar. Berdasarkan hal tersebut, perlu dilaksanakannya kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM) ini pemahaman guru lebih lanjut dalam implementasi modul pjbl. Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru PAUD dalam merencanakan modul ajar berbasis model project based learning sebagai upaya optimalisasi stimulasi kemampuan berpikir kritis dan berpikir kreatif anak usia dini. Metode pelaksanaan yang dilaksanakan meliputi 3 tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi. Peserta kegiatan ini melibatkan 30 orang guru PAUD yang tergabung dalam HIMPAUDI Bukit Kerman, Kerinci. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman dari guru PAUD mengenai konsep model pjbl yang didasarkan perbandingan hasil pretest dan posttes. Keterlibatan dari peserta terlihat dari penyusunan modul ajar yang dilakukan secara berkelompok melalui perencanaan tema dan bentuk kegiatan yang dimuat dalam modul ajar. Kesimpulannya kegiatan ini memiliki manfaat yang baik untuk peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru dalam membuat modul ajar berbasis pjbl.
Referensi
Alfiyah, A., Kusrina, T., & Nasukha, M. (2024). Pengaruh Metode Fokus Group Discussion dan Perilaku Inovatif Guru PAUD terhadap Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka . Journal of Education Research, 5(3), 3003–3014. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1393
Azzahra, A. L. (2025). Model pembelajaran STEAM sebagai inovasi dalam strategi pembelajaran PAUD di era digital. Jurnal PAUD Agapedia, 9(2), 231-236.
Departemen Pendidikan Nasional. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Falera, A. (2021). Pengembangan Aplikasi Pencatatan Penilaian Anak bagi Guru PAUD. Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 155–163. https://doi.org/10.33367/piaud.v1i2.2098
Hasni, U., & Amanda, R. S. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Geometri Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 9(1), 1-11. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v9i1.13537
Ika R, dkk.(2023). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka di TK Aletheia Ampenan Kota. Jurnal Usia Dini, 9(2), 362.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Buku Panduan Guru: Implementasi Model Pembelajaran PjBL dalam Kurikulum Merdeka. Kemdikbudristek.
Marpaung, T., Hasni, U., & Pangaribuan, T. (2023). Pengembangan model project baset learning untuk menstimulasi kemampuan berpikir tingkat tinggi (hots) anak usia dini usia 5-6 tahun. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 3842-3854
Nasution, P. E., Amanda, R. S., & Hasni, U. (2025). Implementasi Pembelajaran P5 Berbasis Kurikulum Merdeka (Studi Komparasi: TK Khalifah dan Kartika II-23 Kota Jambi). jurnal pendidikan tambusai, 9(1), 10105-10111. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.26210
Nurdin, N. (2021). Penerapan Konsep Pembelajaran Inovatif dan Kreatif Melalui Pembelajaran Berbasis Edutainment dalam Pembelajaran di PAUD. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 56–67. https://doi.org/10.37985/murhum.v2i1.32
Nuryanti, N. E., Mulyana, E. H., & Loita, A. (2023). Analisis kesulitan guru dalam pengembangan modul ajar berbasis kurikulum merdeka. Jurnal Paud Agapedia, 7(2), 176-183.
Rahmawati, S., & Nuryadi, A. (2021). Analisis Kesiapan Guru PAUD dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5 (1). 45-54
Sofyan, Hendra and Hasni, Uswatul and Amanda, Rizki Surya (2022) Sosialisasi Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Selama Belajar dari Rumah (BDR). Jurnal pendidikan tambusai, 6 (1). 60-64.
Warsita, B. (2017). Peran dan Tantangan Profesi Pengembang Teknologi Pembelajaran Pada Pembelajaran Abad 21. Jurnal Kwangsan, 5(2), 77. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v5n2.p77--90
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Hendra Sofyan, Uswatul Hasni, Rizki Surya Amanda, Winda Sherly Utami, Sri Indriani Harianja, Masyunita Siregar
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
