Pelatihan Pembuatan Media Boba (Belajar Online Bahagia) bagi Guru Sekolah Dasar Guna Menfasilitasi Pembelajaran Tatap Muka (PTM) Terbatas di SD Negeri Kasatriyan
DOI:
https://doi.org/10.54082/jamsi.350Kata Kunci:
Guru SD, Media Boba, Pembelajaran Tatap MukaAbstrak
Adanya peralihan bentuk kegiatan pembelajaran dari daring menjadi PTM terbatas dan/atau PJJ menuntut guru untuk selalu siap disegala kondisi dalam mendesain kegiatan meaningful learning guna mengurangi tingkat kejenuhan dan learning loss yang dialami peserta didik selama pembelajaran daring. Permasalahan yang terjadi selama pandemi adalah guru kurang memanfaatkan teknologi guna mengembangkan pembelajaran yang menarik minat belajar peserta didik. Tujuan dari program pelatihan ini adalah (1) untuk mengetahui pelaksanaan program pelatihan; (2) untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan program pelatihan; (3) untuk mengetahui tanggapan peserta terkait aplikasi kinemaster; dan (4) untuk mengetahui respon peserta terhadap program pelatihan. Metode yang digunakan dalam program pelatihan ini adalah multimetode, yaitu ceramah, tanya jawab, demonstrasi, dan praktik. Hasil dari kegiatan program pelatihan ini berjalan dengan baik, tanggapan penggunaan aplikasi kinemaster cukup baik, dan respon peserta dalam mengikuti pelatihan juga baik.
Referensi
Adi, N. N. S., Oka, D. N., & Wati, N. M. S. (2021). Dampak Positif dan Negatif Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 43-48. DOI: http://dx.doi.org/10.23887/jipp.v5i1.32803.
Agustina, M., & Apko, H. J. (2021). Kompetensi Guru: Metode Praktik dalam Pembelajaran IPA. At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan, 8(1), 55-70. https://doi.org/10.32505/tarbawi.v13i1.2741
Arifuddin, A., & Arrosyid, S. R. (2017). Pengaruh Metode Demonstrasi Dengan Alat Peraga Jembatan Garis Bilangan terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bilangan Bulat. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 4(2), 165-178.
Cerelia, J. J., Sitepu, A. A., & Toharudin, T. (2021). Learning Loss Akibat Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi COVID-19 di Indonesia. E-Prosiding Nasional Departemen Statistika FMIPA Universitas Padjadjaran, 10(1), 27-27. DOI: https://doi.org/10.1234/pns.v10i.91
Evitasari, A. D., & Aulia, M. S. (2022). Media Diorama dan Keaktifan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 3(1), 1-9. DOI: 10.30595/jrpd.v3i1.11013.
Evitasari, A. D., & Utaminingtyas, S. (2021). Pendampingan Penyusunan RPP “Satu Halaman” bagi Guru Sekolah Dasar. Intan Cendekia (Jurnal Pengabdian Masyarakat), 2(1), 1-14. http://jurnal.intancendekia.org/index.php/Intan_Cendekia/article/view/123
Handoko, A. (2021). Pemanfaatan Kinemaster sebagai Aplikasi Pembuatan Iklan Video Bagi Pengelola dan Pendidik PKBM. Jurnal Desain-Kajian Bidang Penelitian Desain, 1(1), 14-24. DOI: http://dx.doi.org/10.33376/jdes.v1i1.968
Hazin, M., Hidayat, S., Tanjung, A. S., Syamwiel, A., & Hakim, A. (2021). Pendampingan Psikososial Dan Modul Pembelajaran Sekolah Dasar Untuk Mengatasi Learning Loss. Jubaedah: Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 1(2), 178-189. DOI: https://doi.org/10.46306/jub.v1i2.34
Kemdikbudristek. (2021). Kebijakan PTM Terbatas Menyambut Tahun Ajaran Baru 2021/2022. Jakarta: Ditjen Paud, Dikdas, dan Dikmen.
Kurniawan, Y. I., Chasanah, N., & Nofiyati, N. (2020). Pengembangan Website Informasi Sekolah di SMP Negeri 2 Kalimanah, Purbalingga. Jurnal Solma, 9(2), 335-346.
Muhammad, M. (2017). Pengaruh motivasi dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 4(2), 87-97. DOI: http://dx.doi.org/10.22373/lj.v4i2.1881
Riayah, S., & Fakhriyana, D. (2021). Optimalisasi Pembelajaran dalam Jaringan (Daring) dengan Media Pembelajaran Video Interaktif Terhadap Pemahaman Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 4(1), 19-30. DOI: http://dx.doi.org/10.21043/jmtk.v4i1.10147.
Sibuea, M. F. L., Sembiring, M. A., & Agus, R. T. A. (2020). Efektivitas pembelajaran daring berbasis media sosial facebook dalam meningkatkan hasil belajar. Journal of science and social research, 3(1), 73-77.DOI: https://doi.org/10.54314/jssr.v3i1.430.
Susiyanti, E. (2017). Penggunaan Metode Demonstrasi dan Media Nyata Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tentang Struktur Akar Pada Siswa Kelas IV Sdn 11 Tebatkarai Kabupaten Kepahiang. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 18-21. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/pgsd/article/view/2877/1384
Sutarna, N., Acesta, A., Cahyati, N., Giwangsa, S. F., Iskandar, D., & Harmawati, H. (2021). Dampak Pembelajaran Daring terhadap Siswa usia 5-8 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 288-297. DOI: 10.31004/obsesi.v6i1.1265
Syaparuddin, S., & Elihami, E. (2019). Peningkatan motivasi belajar siswa melalui video pada pembelajaran PKN di sekolah paket c. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 187-200. Retrieved from https://ummaspul.e-journal.id/JENFOL/article/view/318.
Utaminingtyas, S., & Evitasari, A. D. (2021). Pendampingan Belajar Blended Learning dengan Model Flipped Classroom Dimasa Pandemi Untuk Siswa Sekolah Dasar. DEDIKASI: Community Service Reports, 4(1). DOI: https://doi.org/10.20961/dedikasi.v4i1.55632.
Widianto, E. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Journal of ducation and Teaching, 2(2), 213-224. DOI: http://dx.doi.org/10.24014/jete.v2i2.11707wc
Wirabumi, R. (2020, October). Metode Pembelajaran Ceramah. In Annual Conference on Islamic Education and Thought (ACIET), 1(1), 105-113. Available at: <http://pkm.uika-bogor.ac.id/index.php/aciet/article/view/660>
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Atika Dwi Evitasari, Anita Dewi Astuti, Endah Rahmawati, Siwi Utaminingtyas
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
