Pendampingan Pendalaman Konsep Listrik Dinamis bagi Guru SMP Anggota MGMP IPA Rayon 1 dan 2 Kabupaten Pandeglang
DOI:
https://doi.org/10.54082/jamsi.366Kata Kunci:
IPA, Listrik Dinamis, Pendalaman Konsep, PendampinganAbstrak
Salah satu kompetensi yang harus dikuasai guru adalah penguasaan bidang studi baik disiplin ilmu (diciplinary content) maupun bahan ajar dalam kurikulum sekolah (pedagogical content). Permasalahan yang dihadapi MGMP IPA Rayon 1 dan 2, Kabupaten Pandeglang berkaitan dengan penguasaan bidang Fisika, diantaranya masih minimnya pemahaman dalam konsep listrik dinamis. Untuk memfasilitasi kompetensi dan memberikan solusi terhadap permasalahan tersebut maka Jurusan Pendidikan Fisika melaksanakan pengabdian dalam bentuk pendampingan pendalaman konsep listrik dinamis. Metode yang digunakan diantaranya presentasi, diskusi, demonstrasi, dan praktikum. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa tingkat kelulusan guru lebih dari 75% dari setiap soal yang diberikan. Maka dapat disimpulkan kegiatan pengabdian telah berhasil dilaksanakan dengan baik, dan guru telah menguasai konsep listrik dinamis dengan baik.
Referensi
Adi, W. C., & others. (2015). Pengembangan Virtual Laboratory pada Pokok Bahasan Sistem Ekskresi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Bondowoso.
Anwar, B. (2018). Kompetensi Pedagogik sebagai Agen Pembelajaran. Shaut Al Arabiyyah, 6(2), 114–125.
Darmawan, D., Nasa, R., & Yani, A. (2019). Pendampingan Guru-Guru MIS Muhammadiyah Darussalam Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Berbasis Multimedia. Jurnal SOLMA, 8(2), 171. https://doi.org/10.29405/solma.v8i2.3563
Fatmawati, F., Hasbi, H., Nurdin, K., & others. (2020). Dampak Implementasi Manajemen Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) IPS Terhadap Profesionalitas Guru SMP Negeri di Palopo. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(3), 369–383.
Hiden, H.-, Angraini, L. M., Marzuki, M., & Rahayu, S. (2020). Penguatan Konsep Dasar Fisika Dengan Metode Pembelajaran Gasing Pada Siswa dan Guru MA Pondok Pesantren Aikmual Lombok Tengah NTB. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 3(2). https://doi.org/10.29303/jpmpi.v3i2.518
Hw, S. H. S., Subadi, T., Sutama, S., & Khotimah, R. P. (2017). Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar Melalui Lesson Study (Sosialisasi LS bagi Guru SD N 1, 2 Gentan Baki-Sukoharjo). Warta LPM, 13(1), 55–64.
Jackson, J. (2016). Myths of active learning: Edgar Dale and the cone of experience. Journal of the Human Anatomy and Physiology Society, 20(2), 51–53.
Jundu, R., Nendi, F., Kurnila, V. S., Mulu, H., Ningsi, G. P., & Ali, F. A. (2020). Pengembangan Video Pembelajaran Ipa Berbasis Kontekstual Di Manggarai Untuk Belajar Siswa Pada Masa Pandemic Covid-19. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 63–73.
Kurniawan, Y. I. (2017). Pelatihan Aplikasi Pengukuran Minat Kejuruan Siswa Bagi Guru Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Se-Jawa Tengah. Warta LPM, 19(2), 149-155.
Mulyawan, B. (2013). Pengaruh pengalaman dalam pelatihan terhadap peningkatan kompetensi profesional guru. Media Komunikasi FPIPS, 11(1).
Murniati, N. A. N. (2012). Keefektifan Pembinaan Profesionalisme Guru IPA Melalui Teaching Clinic Mgmp. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.26877/jp2f.v3i2/SEPTEMBE.337
Okyranida, I. Y., & Astuti, I. A. D. (2020). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Videoscribe bagi Guru MGMP Fisika Kabupaten Lebak. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 5(4), 1035–1042. https://doi.org/10.30653/002.202054.406
Prihatiningtyas, S., Prastowo, T., & Jatmiko, B. (2013). Imlementasi simulasi PhET dan KIT sederhana untuk mengajarkan keterampilan psikomotor siswa pada pokok bahasan alat optik. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(1).
Qomariyah, N., Wirawan, R., Minardi, S., Alaa’, S., & Yudi Handayana, I. G. N. (2020). Pendalaman Konsep Fisika Menggunakan Alat Peraga Berbasis Mikrokontroler Pada Siswa Sma. SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(1), 486. https://doi.org/10.31764/jpmb.v4i1.3225
Rachmawati, R. (2018). Analisis Keterkaitan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar (KD) dalam Implementasi Kurikulum 2013. Tatar Pasundan: Jurnal Diklat Keagamaan, 12(34), 231–239.
Sumanto, S., Achmadi, S., & Mahmudi, A. (2020). Pelatihan Pendalaman Materi Fisika Smp Bagi Guru-Guru Mgmp Ipa Di Kota Batu. Industri Inovatif : Jurnal Teknik Industri, 10(1), 36–40. https://doi.org/10.36040/industri.v10i1.2528
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103–114.
Uki, M., Sudiarta, I. W., Handayana, I. G. N. Y., Hiden, H., & Qomariyah, N. (2019). Pendampingan Kegiatan Pendalaman Konsep-Konsep Dasar Fisika dan Matematika Bagi Guru-Guru Anggota MGMP. SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 3(1), 134. https://doi.org/10.31764/jpmb.v3i1.1279
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Yudi Guntara, Indri Sari Utami, Nurhamsyah Heru Prasetyo
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
