Kegiatan Kegiatan Pendampingan Belajar Anak Tunagrahita di Yayasan Aulia Rahmah Hasanah
DOI:
https://doi.org/10.54082/jamsi.496Kata Kunci:
Pendampingan Belajar, Peningkatan Pemahaman, Tuna GrahitaAbstrak
Tunagrahita merupakan anak-anak yang memiliki kemampuan intelektual dan kognitif yang berada di bawah rata-rata dibandingkan orang pada umumnya. Kondisi ini biasanya mulai terdeteksi ketika masih dalam usia dini. Anak-anak tunagrahita memiliki hambatan akademik khususnya dalam hal pemahaman yang lambat. Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk membantu anak-anak tuna grahita meningkatkan pemahaman terhadap pelajaran dasar. Metode yang dilakukan dalam mendukung pendidikan anak-anak tunagrahita adalah pendampingan belajar yaitu persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Pendampingan belajar dilakukan dengan pengajaran terhadap materi-materi dasar seperti menulis, membaca, menggambar, pengenalan terhadap tumbuhan dan hewan. Proses evaluasi dilakukan dengan memberikan pre test dan post test pada saat sebelum diberikan pendampingan belajar dan setelah diberikan pendampingan belajar. Hasil dari pendampingan belajar tunagrahita ini adalah peningkatan pemahaman pelajaran dari belum ada anak yang belum mengeri menjadi 8 dari 13 anak yang paham materi yang telah diajarkan. Pengabdian masyarakat ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman anak-anak tunagrahita dan membangun motivasi anak-anak tersebut untuk menatap masa depan dengan cerah.
Referensi
Hidayatullah, Achmad, Amirul Latif, dan Dewi Herawati. 2020. Pendampingan Pembelajaran Matematika dengan Media Doratic terhadap Siswa Penyandang Dissabilitas Tuna Grahita. Jurnal Pengabdian Masyarakat HUMANISM, 1(1), 41-47.
Pandengkalu, R. P., Ratu, K., Sampetoding, E. A., & Manapa, E. S. (2021). Implementasi dan Sosialisasi Pengelolaan Daftar Hadir Siswa Di SMK Negeri 5 Talaud Kelas 12 RPL Secara Terkomputerisasi. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 2(1), 6-12.
Rachman Sc. 2015. Pentingnya Pendidikan Sekolah Dasar. (Online). Diakses dari: Pentingnya Pendidikan Sekolah Dasar (bekasikab.go.id) (14 Oktober 2020).
Sampetoding, E. A., Paninggaran, I., Pongtambing, Y. S., Manapa, E. S., & Kalalinggi, S. Y. (2022). Pendampingan Bimbingan Belajar dan Try Out SBMPTN di SMAK Rantepao Toraja Utara oleh PMTI. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 3(2), 81-87.
Sugiman. 2022. Penggunaan Alat Peraga untuk Pembelajaran Matematika bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Klaten: Lakeisha.
Undang–undang Dasar Tahun 1945
Undang–undang RI Nomor 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Arini Anestesia Purba, Anis Rohmana Malik, Muhammad Imron Zamzani, Novita Lizza Anggraini, Alvin Muhammad’ Ainul Yaqin

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.