Peningkatan Kesiapan Mahasiswa Menghadapi Dunia Kerja melalui Pelatihan Penggunaan Software Accurate untuk Mendukung Kompetensi Akuntansi Digital di STIE Gentiaras, Bandar Lampung
DOI:
https://doi.org/10.54082/jamsi.3166Kata Kunci:
kompetensi akuntansi digital, kesiapan kerja, pengabdian kepada masyarakat, pendidikan akuntansi, Accurate Accounting SoftwareAbstrak
Pesatnya digitalisasi profesi akuntansi menuntut lulusan tidak hanya memiliki pengetahuan konseptual di bidang akuntansi, tetapi juga kompetensi praktis dalam mengoperasikan sistem informasi akuntansi. Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi akuntansi digital dan kesiapan kerja mahasiswa Program Studi Akuntansi STIE Gentiaras melalui pelatihan berbasis praktik menggunakan Accurate Accounting Software Education Version 4.0. Program ini menerapkan pendekatan Participatory Learning and Training (PLT) yang mengintegrasikan kuliah interaktif, demonstrasi perangkat lunak, praktik langsung, pembelajaran berbasis studi kasus, dan pendampingan intensif. Sebanyak 10 mahasiswa Program Studi Akuntansi semester VI mengikuti pelatihan ini. Efektivitas program dievaluasi melalui kuesioner pascapelatihan yang disebarkan menggunakan Google Forms. Hasil evaluasi menunjukkan tanggapan yang sangat positif, dengan tingkat persetujuan berkisar antara 96% hingga 100%, yang mengindikasikan adanya peningkatan keterampilan teknis akuntansi, kemampuan berpikir analitis, kepercayaan diri, dan kesiapan kerja peserta. Setelah mengikuti pelatihan, peserta mampu menginput transaksi pembelian dan penjualan, mengelola transaksi kas dan bank, menyusun jurnal secara sistematis, serta menghasilkan laporan keuangan menggunakan Accurate Accounting Software sesuai dengan siklus akuntansi perusahaan. Program ini juga memberikan dampak nyata bagi mitra, yaitu mahasiswa memperoleh bekal kompetensi sebelum mengikuti program magang, Program Studi memiliki tambahan media pembelajaran berbasis perangkat lunak akuntansi, serta meningkatnya kesiapan mahasiswa dalam memanfaatkan software akuntansi pada proses pembelajaran dan menghadapi tuntutan profesi akuntansi di era digital.
Referensi
Accounting educators' evaluation of the accounting curriculum. Accounting Education, 27(4), 333–357. https://doi.org/10.1080/09639284.2018.1437758
American Accounting Association. (2023). Accounting education and the future of the accounting profession. American Accounting Association.
Kolb, D. A. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (2nd ed.). Pearson Education.
Lawson, R. A., Blocher, E. J., Brewer, P. C., Cokins, G., Sorensen, J. E., Stout, D. E., Sundem, G. L., Wolcott, S. K., & Wouters, M. J. F. (2014). Focusing accounting curricula on students' long-run careers: Recommendations for an integrated competency-based framework. Issues in Accounting Education, 29(2), 295–317. https://doi.org/10.2308/iace-50673
Pan, G., & Seow, P. S. (2016). Preparing accounting graduates for digital revolution: A critical review of information technology competencies and skills development. Journal of Education for Business, 91(3), 166–175. https://doi.org/10.1080/08832323.2016.1145622
Romney, M. B., & Steinbart, P. J. (2021). Accounting Information Systems (15th ed.). Pearson.
Spraakman, G., O'Grady, W., Askarany, D., & Akroyd, C. (2021). Employers' perceptions of information technology competency requirements for accounting graduates. Accounting Education, 30(1), 58–82. https://doi.org/10.1080/09639284.2020.1772528
UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. UNESCO Publishing.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Maria Maranatha Gultom, Marcello Agung, Tiara Apriliyani Putri, Maria Olivia Ndahana
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
